您能与我平等地交流吗
    ■ 孩子来信
    东子叔叔，您好！
    我是一个十三岁的男孩，正在读初一。我特别希望有一天父母能和我平等交流，但是这小小的要求，却成了难以实现的梦。
    我的父母工作很辛苦，他们没什么文化，每天都在为生计奔波。我深知这点，所以一放学就往家跑，希望能帮妈妈干些活，就算帮不上什么忙，至少能让她高兴，可是妈妈却不以为然，经常说：“快回屋学习去，别在这儿添乱。”
    妈妈是个极不温柔的人，对我的要求也很严格。每当我成绩进步了，她会说：“别骄傲，一次考好说明不了什么。”若是我的成绩下降了，她会不分青红皂白，先训斥我一顿。所以，发成绩的头一天我总是失眠。可是失眠改变不了现实，我的成绩还是不争气地下滑了。
    昨天下午，妈妈开完家长会从教室里出来时，脸色特别差。我的心一下子提到了嗓子眼儿，心想这回完了，挨骂是免不了了，说不定还要挨打。果然，还没走出校门，妈妈就大声地训斥起我来。当时周围全是我的同学和他们的家长，大家都用一种异样的眼光看着我，我和妈妈说：“有什么事情咱们回家再谈吧！”谁知这句话让她更加火大：“谈？你凭什么和我谈，我每天在外面辛辛苦苦地挣钱，回家还要伺候你，你都干什么了，你对得起我吗……”
    每次都是这些话，不管是什么事，只要没有顺她的心意，马上就把“不听话”三个字扣在我头上。这不，她那一长串的唠叨，总结成一句话就是：“你这次名次下滑，是不听话造成的，为此我很生气。”当然，这么简单地说出来根本无法表达她的不满，可是也不用这么夸张吧！别人还以为我犯了什么大错呢！要是我一下子下滑了十几名，我妈非得把我扔了不可。我想向她解释一下，这次没考好是有原因的，可她根本不给我说话的机会，只是一味地发火。
    妈妈就是这样，从来只有她说话，不管对错，我都要听着，不然就是一顿骂。对于这件事情，我再也忍不下去了，所以今天吃晚饭的时候，我鼓起勇气，和爸爸妈妈说，希望他们能与我平等交流，不要总是对我呼来喝去的。
    “平等交流？”爸爸厉声道：“什么时候变成你挣钱养我了，再和我谈平等交流。到时候你说什么我都听着，现在你就得听我们的。”爸爸的话，让我不知道该如何再说下去，我只是希望，他们可以给我一个发言的机会，这样的要求过分吗？
    ■ 东子给家长的建议
    要为孩子营造民主和谐的成长氛围
    我们做家长的总是喜欢在孩子面前端着架子，一脸严肃，一本正经，动不动就呵斥一番，教训一顿，令孩子对我们敬而远之。本以为这样才有威信，其实大错特错。放下架子，平等交流，给予孩子必要的尊重和理解，才能真正赢得孩子的信赖。
    家长一味居高临下地俯视孩子，自然加剧了孩子的紧张恐惧心理。很多家长都忽视了这一点，没有做到与孩子平等交流，更有甚者直接剥夺了孩子的发言权。
    信中这个男孩的父母就是这样。他们没有平等意识，忽略了孩子的心理感受，认为“老子怎样管儿子都是应当的”、“孩子必须听家长的”，认为孩子是自己的血肉、是家庭的附属品，从而忽略了孩子是一个独立的社会成员，他有自主意志，有自己的思想，他有得到家长尊重的心理需求。所以，父母应先调整好心态，树立平等意识，以民主、平等的态度对待孩子。孩子对父母的态度也会由最初的“怕”变化为发自内心的尊重。
    家长不能剥夺孩子的发言权，要给他表达思想的空间，做孩子忠实的听众、知心的朋友。这样会增进孩子与父母感情。要想教育好孩子，必须多方了解孩子的需要，因为需要驱动着他们的行为。不专制，不放任，营造真正的民主家庭。提倡民主，反对专制，并不意味着对孩子要百依百顺，真正的民主与尊重是对孩子负责任的关注与约束。
    不管孩子对错，都要给孩子一个表达的机会。被判了刑的人还有上诉的权利呢，何况孩子只是做错了一些小事，而且很多时候还可能是大人误解了孩子。所以，为孩子营造民主和谐的成长氛围，首先是要倾听孩子的心声。由此，了解事情的原委及孩子的内心需求，这种倾听是平等交流的基础，只有相互沟通，彼此了解，才能实现家庭真正的民主和谐。
    宽松、民主的家庭生活环境，和谐、温馨的家庭气氛。在这样的环境中，孩子的积极性、主动性、创造性才能有所发展。在这种环境里成长的孩子能充分认识自我价值，其独立能力、解决问题的能力和适应社会的能力都能得到较好的发展。
    家长要学会做孩子的听众
    随着现代社会生活步伐的提速、竞争压力的加剧，家长常常由于工作忙碌而无法留足够的时间陪着孩子一起成长。现代家长不应该只是努力为孩子创造一个良好的物质环境，抽出时间去了解孩子的性格和兴趣才是最重要的，如此才能让自己与孩子的心灵更为亲近。
    其实，在成长的过程中，孩子的最佳听众、最想说话的人便是爸爸妈妈，每天哪怕能有一小时、半小时，甚至是一刻钟也好。
    倾听也是一种爱。
    很多成年人对孩子有许多“偏见”，他们觉得孩子没有什么自己的想法，心思简单、幼稚、不懂事，其实实际情况未必如此。没有倾听就难以发现，有的时候，孩子表达的只言片语往往是最真实、最可贵的信息。我们要学会翻译、学会发问。让孩子用平静的心情把事实说出来，这个时候你才能得到重要的信息，才能作出最正确的判断。所以说，倾听是一种爱，倾听的艺术就是教育的艺术。
    在我们教育孩子的时候，父母往往扮演的是个主动角色。因而父母有的时候很容易进入一个误区，就是一见到孩子，特别是碰到孩子发生什么问题的时候，父母就滔滔不绝、口若悬河，话特别多。在父母看来，孩子要多说、多批评，才会有进步。其实，这样的看法与做法是不明智的。为什么呢？因为你可能太急于表达，却忽略了孩子的反应。孩子可能根本没有听懂你的话，或者一个耳朵进、一个耳朵出，你的教训完全没有发挥作用，反而还可能使你们的关系恶化。
    爱孩子，不需要粗暴的责问、无情的惩罚，而是要倾听。倾听之中，还要融入对孩子的爱、宽容、耐心与激励，给孩子创设幸福、温暖的成长环境。试想，如果信中的这位母亲能耐心听孩子解释，而不是不问青红皂白地将孩子责骂一顿，结果会是怎样呢？
    我们的很多家长朋友都能说会道，但却不善于倾听。我们把大量的时间都用来批评和教育孩子，却没有倾听孩子心里的声音。常有家长这样抱怨：“真不知道我家孩子是怎么想的，为什么总是不肯好好听我说话。”那么，作为家长，您有没有好好听过孩子说话？家长希望通过有效的沟通，把孩子培养好，但家长能否走进孩子的内心世界，能否用心聆听孩子的心声，是沟通成功与否的关键。沟通不畅如何能教育好孩子？
    从某种意义上说，培养的过程也是培养者和被培养者平等对话、双向交流的过程。为实现平等对话，家长必须放下架子，主动接触孩子。家长要树立这样的观念：家长和孩子是平等的，每个孩子都有被尊重、被信赖的需要。只有让孩子体会到家长对自己的尊重，孩子才能更加信任家长。沟通才能更有效，教子才能更轻松。
    家长要给孩子表达的机会
    不少孩子有这样的感觉：“每当我和爸爸妈妈意见不一致时，他们就以势压人，不让我说话，有时他们批评得根本不对。”家长不允许孩子发表自己的意见，也不调查问题的来龙去脉，而是一味地大发脾气，严格来说，这种做法是违背教育宗旨的。
    其实，父母和子女发生矛盾在所难免。作为长者，我们应该让孩子把意见申述完，要耐心地倾听，如果不等孩子讲完话，家长就主观臆断地下结论，必然会带来一系列的消极后果，孩子的逆反心理将会表现得十分强烈。我们每个人都希望别人能尊重自己，孩子也不例外。父母只有尊重孩子，所说的话才会发生效应，何况在许多争论中，孩子往往是站在真理这一边的。
    有一个真实的故事给我留下了很深刻的印象。美国有一位非常有名的电视节目主持人，她经常主持一个与孩子对话的节目。有一次，她问孩子：“假如你驾驶飞机载着乘客在空中飞行，突然发现飞机没油了，你怎么办？”
    这小孩直截了当地说：“我就赶快跳伞，让他们在飞机上等着我，我要第一个跳伞！”坐在台下的许多观众就哈哈大笑起来，有的观众还笑得东倒西歪的，就觉得孩子真鬼头，一发生故障他第一个跳伞，先想到自己跳伞、自己逃生。
    这位主持人接着问道：“然后呢？”这个小孩说：“我去取汽油，然后回来救他们。”
    听到这句话，那些大笑的观众们突然没了声音。他们没想到在孩子单纯的、幼稚的举动中，竟包含着一颗博爱的心。
    我觉得这位主持人有一个十分可贵的地方，就是她继续倾听孩子的讲话，最终了解了孩子的真实想法。有时候我们会因为对孩子存在“偏见”，认为孩子没有多少想法，或者认为孩子自私、幼稚，从而误解甚至冤屈了孩子。孩子也是人，我们要特别注意倾听他们的心声。
    正如来信的这个男孩所言：“我只是希望他们可以给我一个发言的机会，这样的要求过分吗？”
    家长朋友，您说孩子的这个要求是否过分呢？
    我们有些家长想当然地认为，给孩子机会，他也只会辩解，索性来个“一言堂”。东子在此还是要强调“换位思考”的问题。如果在单位，你做一件事，领导过来劈头盖脸地把你批了一顿，而且不给你任何解释的机会，你感觉是领导误解或冤枉了你，此时你作何感想？
    无论是领导与下属还是家长与孩子，要想关系融洽，工作或教子顺畅，都必须平等沟通，彼此尊重。人与人的互动关系，尊重是基础，尤其是上对下、长对幼的尊重。
    其实，每一个孩子都希望自己能够得到父母的重视，现实生活中每位家长都很重视自己的孩子，可为什么孩子就是体会不到呢？为什么仍然有很多孩子埋怨自己的家长不理解、不尊重自己呢？很多情况下都是因为家长做得不到位，不认真倾听孩子的想法，忽略孩子的心理感受，这样久而久之孩子就更加不愿意和父母沟通，父母与孩子自己之间的沟壑就越来越难填平了。当然，这样的亲子关系，也无法教育好孩子。
    所以，为了孩子的健康成长，也为了您自己的快乐生活，多去理解我们的孩子，多去尊重我们的孩子吧！
    好家长·要牢记
    从某种意义上说，培养的过程也是培养者和被培养者平等对话、双向交流的过程。为实现平等对话，家长必须放下架子，主动接触孩子。