第一章 一切源于爱
    第一节 依恋关系
    依恋关系始于孩子婴儿期与父母之间的互动，是孩子与父母亲密的感情联系。能否与父母建立亲密的依恋关系，关乎孩子安全感和幸福感的建立。母亲作为第一抚养人，了解孩子的脾气性格，尽力满足其成长需要，给孩子高质量的爱，让孩子建立充分的安全感，孩子就会信任和依赖母亲。
    与父母有良好感情依恋的孩子心态比较快乐，亲子间的亲密感情联系，就一个安全港，使孩子感到安全和舒适，从而有精力去探索外部世界。感情依赖在幼年时得到很好满足的人，成年后对自己的评价高，生活满意度和幸福指数也高。
    依恋和亲密关系从孩子刚出生开始，通过视觉、触觉、嗅觉和吮吸建立。母亲快速地对婴儿的啼哭做出反应，回应孩子的需要，并通过肢体接触和语言来促进亲密关系，新生儿因而建立最初的安全感，在此基础上形成健康的自我意识。
    婴儿有需要时，妈妈要即时作出回应，因为妈妈就是婴儿的全部，而哭是他唯一的交流方式。如果不能及时回应婴儿的需求，他们就会产生挫败感，感到不安和恐惧，对世界产生负面认识。
    父母缺乏耐心态度不好，或者很少进行身体接触，婴儿难以感受到被爱，情感会发展为冷漠，缺乏热情。
    如果父母照顾能力差，对孩子的需求有时给予反应，有时不予理睬，孩子就会感到不安，经常要确认自己被爱想和父母亲近，却又表现出愤怒和反抗的矛盾情绪。
    而需求长期得不到父母回应的孩子就会封闭自我，经常处于愤怒和自我否定的状态。
    因此，在孩子生命最初的三个月，一定要关注并即时回应孩子的需求，延迟满足的教育可以在孩子稍大一些后再开始。
    孩子通过触摸来获得被爱的感觉，父母们需要给孩子足够的触摸，避免孩子皮肤饥渴，同时也要教孩子对不喜欢的触摸说不，从小树立自我保护意识。
    还要值得注意的是，家庭关系、父母感情，母亲自身的幸福度也直接影响依恋关系。
    经过孙瑞雪老师多年观察，孩子在三岁、六岁和九岁左右会出现一个尤其依恋母亲的时期，这是因为他们对即将到来的成长感到恐惧和不安，所以要在母亲这里寻找爱和力量。
    链接——代母养育实验
    哈洛(harry f. harlow 1905—1981)美国比较心理学家，他和他的同事们把一只刚出生的婴猴放进一个隔离的笼子中养育，并用两个假猴子替代真母猴。这两个代母猴分别是用铁丝和绒布做的，实验者在“铁丝母猴”胸前特别安置了一个可以提供奶水的橡皮奶头。按哈洛的说法就是“一个是柔软、温暖的母亲，一个是有着无限耐心、可以24小时提供奶水的母亲”。刚开始，婴猴多围着“铁丝母猴”，但没过几天，令人惊讶的事情就发生了：婴猴只在饥饿的时候才到“铁丝母猴”那里喝几口奶水，其他更多的时候都是与“绒布母猴”呆在一起；婴猴在遭到不熟悉的物体，如一只木制的大蜘蛛的威胁时，会跑到“绒布母猴”身边并紧紧抱住它，似乎“绒布母猴”会给婴猴更多的安全感。
    哈洛从这个“代母养育实验”中观察到了一些问题：那些由“绒布母猴”抚养大的猴子不能和其他猴子一起玩耍，性格极其孤僻，甚至性成熟后不能进行交配。于是，哈洛对实验进行了改进，为婴猴制作了一个可以摇摆的“绒布母猴”，并保证它每天都会有一个半小时的时间和真正的猴子在一起玩耍。改进后的实验表明，这样哺育大的猴子基本上正常了。
    哈洛等人的实验研究结果，用他的话说就是“证明了爱存在三个变量：触摸、运动、玩耍。如果你能提供这三个变量，那就能满足一个灵长类动物的全部需要。”