冯懿爸爸回到家里发现客厅里碎了一地的玻璃，冯懿妈妈坐在厨房角落里，冯懿也坐在那抱住他妈妈，她妈妈像是哭累了，冯懿脚下都被扎上了玻璃碎片，冯懿爸爸吓惨了，扶起冯懿妈妈就赶紧给冯懿包扎，冯懿爸爸：“小懿，对不起，是爸爸没有照顾好你跟妈妈。”冯懿：“爸，没事，我不怨你跟妈，妈妈说什么也不吃药，你能带妈妈出去散散心吗？你们去旅游吧！或许出去走走才能帮妈妈解开心结。”冯懿爸爸：“好，我听你的。”冯懿：“一切都会好的，我相信你，更相信妈妈。”冯懿爸爸：“那我跟你妈走了谁照顾你啊！把你送到你姥爷家里去吧！”冯懿：“不用了，妈妈这样，我怕姥爷担心，我没事，我去姑姑家蹭饭好了吧！你安心照顾我妈就行了。”冯懿回到学校，坐到位置上，有人在他桌子上画画用粉笔，登子上也踩满了脚印，冯懿问：“是谁干的，站出来。”班里同学：“哈哈哈哈哈哈哈哈哈，不知道，”都在那瞎起哄!上课时候老师让冯懿解题，冯懿上去解出来了，老师夸冯懿上课认真，有一个男同学程宇：“老师，冯懿是怪胎跟我们不一样，他是小疯子。”说完班里一下子热闹了起来，老师把声音压下去，罚程宇站出去.冯懿开始觉得这就完了，没想到越传越邪乎，有别的班的同学跑到冯懿班里看那个是“神经病”纷纷对冯懿指指点点，冯懿一心扑在数学上，根本就不在乎这流言蜚语，冯懿的同班同学在冯懿的校服后面写上了“我是神经病”冯懿根本就不知道，所到之处大家都在笑，冯懿感到苦恼急了，渐渐的冯懿就不爱说话了，冯懿班上的男生会在语言上侮辱他，有时候走到冯懿位子那故意把冯懿桌子上的书扔掉，文具盒也给碰掉，冯懿叫他捡他也不捡，甚至有一次几个男生从他旁边过，一个男生故意找茬，指着他对另外几个人说：什么味啊，臭臭的，是冯懿身上的味吧！我们把他鞋子脱下来吧！然后他们把冯懿按在桌子上，强行脱掉他的校服外套，举着外套在班里跑还扔来扔去的，扔到地上不说还踩了踩，校卡被同学抢过去涂了涂还扔来扔去。全班都在笑，冯懿穿着校服内衬站在座位上，冯懿：“把我的东西还给我，别怪我不客气。”说完他们也不为所动，老师一进班他们坐的安安稳稳，老师问冯懿怎么了，冯懿红着眼睛一句话都说不出来也哭不出来。下课老师把冯懿叫了进去谈心，老师：“冯懿，你最近是怎么了，上课注意力也不集中。”冯懿：“老师，我被班里同学欺负了，他们老是说脏话讽刺我。”老师：“好，这个事情老师给你解决，你回去吧！”老师安慰了冯懿之后把那些欺负冯懿的同学叫进班公室叫他们搬着登子趴着班公室里写一千字的检讨。在许晴晴和方思怡的鼓动下，因为她们去过冯懿家，然后夸张的说了冯懿
    大部分女生一般都是不理冯懿了，再也没有同学主动的去问冯懿物理问题了，有时候放学他会追过去问课代表作业什么的，但是没有人会给他说，冯懿问久了，大家都很有默契不说话，装没听见。偶尔有些嘴碎的女生会编一些所谓的八卦嘲笑他，说他家有遗传精神病别照他会被传染，比如他家特别穷，他妈妈有病他爸也有病，一开始他还辩解，后来发现根本没有人理会他，后来听说了同学们说他父母，他直接发火了，对着他们班的同学说：“可以侮辱我，但你侮辱我父母就是触犯我底线了。”
    最让人觉得心里发冷的大概是一些老师的反应，他刚开始被欺负的时候会去老师那里说明实情，只有数学老师会帮他，其他老师时而管一下时而不管，后来老师都说，为什么别人就光欺负你不欺负别人呢。还有一次考试的时候有人叫他给他传纸条，冯懿不干，他就一下子把字条扔到冯懿桌子上，被监考老师发现了，考试完之后那名同学就堵住冯懿说：“下午的题，再不给我抄你就等着挨打吧！”，下午考试时，那名同学又扔纸条，冯懿直接交给了监考老师。监考老师当场就收了那名同学的卷子，一出考场，走出学校，那名被没收了卷子的同学带着几名不良少年过来堵冯懿，冯懿从地上捡起一根棍子就跟那几个人打了起来，那几个人仗着人多势重的，把冯懿按到在了地上，轮起棍子打冯懿，洋洋刚好放学路过这个路口，看见有人被打，洋洋大叫，有人打架了快来人啊！，洋洋过来一脚踢了一个人，说：“一会警察来抓你们。”那几个不良少年一看来人了就赶紧跑了，洋洋把冯懿扶起来，冯懿头都流血了，之后冯懿醒来就在医院里了，一觉醒来看到姑姑跟妈妈和爸爸都坐在旁边，冯懿姑姑：“有你们这样坐父母的吗？太自私了，果果没了，你们就萎靡不振的，怎么办真想让小懿去陪果果吗？”冯懿妈妈：“不是，不是，小懿，妈妈对不住你。”冯懿姑姑：“你看冯懿被打的，那小孩都没轻没重的，看懿懿的腿，骨折了都，万幸是没落下残疾，要不然，你们心里能过的去吗？珍惜现在。我把小懿带我家养吧！你们这种不负责的父母真是的。”冯懿爸爸：“姐，我们知道错误了，会好好陪着懿儿的。这种事情再也不会发生了。”冯懿从医院出院以后，他姑姑跟爸爸就去了学校找到了打冯懿的那个男生，后来那个男生被开除了，冯懿姑姑跟爸爸知道了冯懿在这个学校受的欺负，直接给冯懿办了转学。
    冯懿在医院躺了有一个多月，脑海里都是那天那个女孩过来踢那个人扶他的样子，迷迷糊糊听她的朋友叫她名字，洋洋，洋洋，怎么了，冯懿出了院之后，他爸爸就给他说已经转校了去他姑姑那上学，冯懿说：“我不愿意，我再过半月就升初中了，我不走，转校可以但我不去姑姑那个学校。”换个新学校冯懿每天都绕一圈去以前学校那个路口那，他想着什么时候会遇见那个女孩。转校之后冯懿的成绩又提上去了，他永远都坐在教室前面靠窗的那个角落，他跟老师说他不要同桌，同学们都以为新转来这个同学高冷反正该升初中了，也没有人在意冯懿，老师就随冯懿了，只有他一个人没有同桌。冯懿上了初中之后，新的环境冯懿很快适应了，上了一年之后，班里转来了一个很腼腆的女生叫苏娇娇，她很漂亮个子就比冯懿低了一点，这个女生也不爱说话所以老师把她跟冯懿安排了一起坐了同桌，因为娇娇长的漂亮还跟冯懿坐同桌，班里有的女生就拐弯抹角的说她坏话
    有些女生告诉她，班里谁谁喜欢她，一开始她表示惊讶和难以置信，后来不止一次被男同学骚扰，她去找任课老师反映过这种情况，但是每次这些反映都被老师吃进饭里就屎冲走了。有一段时间她妈妈每天放学来接她的时候都会问冯懿，娇娇今天在班里有没有被欺负，受娇娇妈妈的嘱托，他就在后面远远站着，成了娇娇的“护花使者”。只要有人说苏娇娇坏话冯懿就怼回去。班主任都以为他俩谈恋爱了，还叫了家长过来，冯懿爸爸跟娇娇妈妈，冯懿爸爸：“老师，这是子虚乌有的事，我的儿子我知道，他只是以前跟娇娇一样受过欺负，所以太敏感了。”娇娇妈妈：“老师，我们家娇娇很乖的，就不会谈谈恋爱一定是被冯懿这小孩骗了。”冯懿：“阿姨，是你让我照顾一下苏同学的，只不过因为有跟她相同的经历而已，你误会了。”苏娇娇：“妈，你在干什么”老师给冯懿跟苏娇娇调了位。冯懿因成绩好就被调到一班去了。在班里因为苏娇娇的妈妈上次那么一说，谁也不干再给苏娇娇说好话生怕被以为是带坏苏娇娇。班里没人跟苏娇娇说话。
    长期的孤独和压抑让这孩子形成了一种轻微的讨好型人格，只要别人给他一点温暖他就开始长期持续的想要回报别人，舞蹈课上有人借鞋子，她第二天会拿来很多他自己做的糕点送人。有一次放学顺路和一个女同学聊了一会天，苏妈妈骑着车子就要接她回家，她甚至在后面一路跟着小跑要和我说话，最后我妈妈都看不下去说你别跑啦快回家吧，她都笑的特别开心说没事。那种场景现在想起来只会让人觉得很心酸。
    这种状况在换班主任之后得到了好转。新班主任不是一个唯分论者，也很重视和家长沟通，她妈妈反映的情况在班主任这里得到了回应。最重要的是至少从老师这个方面，她第一次感受到被尊重和关怀她开始学跟同学们正常交流这一切都是因为之前冯懿的帮助，在班里的一些联欢会也开始表演节目跳舞，唱歌还坐了班里的文艺委员。虽然她还是一个人在角落里坐着，平时也没有多少人和她说话，但是她的脸上那些惶恐和萎靡渐渐消失了，和之前比完全是两个人。她变的善谈，每次都主持升旗仪式。苏娇娇永远忘不了冯懿说的受欺负了就要还回去，让他们知道你不是好欺负的。苏娇娇还在升旗仪式上念了一篇稿子关于校园欺凌的，稿子是这样说的，我曾经也被欺负过，但那些欺负你的人都是出于好奇，面对欺负应即使制止，不能退让。
    我亲眼看见过不止一例校园欺凌，小学初中高中都有。对于那些暴力的实施者，他们可能只是图一时的兴奋和满足感，过不了两天就忘得一干二净，但是那些被欺凌的人，他们真的就像溺水者，想脱离但是孤立无援，这些东西都会在他们的心里留下深深的烙印，一辈子都能记起来，有的人可能因为性格的改变而影响一生。所以同学们，对身旁的人要多伸出援手，抵制校园暴力
    我最不能理解的并不是那些不相信自己子女欺负别人的家长，而是那些离弱势者最近，甚至就在他的眼皮底下发生欺凌和孤立事件，却仍然无动于衷的大人。哪怕不是立即呵斥制止，只是给那些孩子一个拥抱，都没有。之前我的妈妈误会了冯懿同学，我为此道歉。对不起。
    在这些欺凌里，孩子可以不懂事，环境的无视最可怕，家长和老师的冷漠最可怕。同学们不一定是实施欺凌的人，但如果漠不关心，每个人都在助纣为虐。所以大家应该友爱一点，这个世界是充满善意的，我想告诉同学们万物皆有裂痕，那是光束的入口，我听过这样一句话“你有什么心里话想跟谁说?”不说
    “那你碰到难受的事怎么办?”
    忍着。同学们多一些善意，这样的话就不会伤害到一些人，孩子遭受暴力侵害的表现之一。
    遇到校园欺凌怎么办?
    1.保持镇定。遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，争取机会求救。
    2.求救。必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
    3.保证人身安全。人身安全永远是第一位的。可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但不要意气用事激怒对方。
    4.一定要告诉家长。告诉孩子，如果遭遇校园暴力事件一定要告诉家长，不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要承受身体和心理上的创伤。
    八、家长应该怎么做?
    1.稳定孩子情绪，理解和同情孩子。无条件的陪伴孩子，给孩子足够的安全感。
    2.注意孩子的行为和心理。如果孩子在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况，借助专业人士，从心里层面给予帮助。
    3.第一时间和学校沟通，相信老师。爱人着人皆爱之。